小学教育

和亚洲体系的教育理念不同，加拿大的教育规划设计理念是：孩子越小，越重视体能性训练、兴趣与艺术类课程，以及基础生活能力类培训。随着孩子年龄的增加，循序渐进增加文化、知识和实操类课程的比例。

加拿大认为，孩子的身心健康是第一位的。幼龄儿童应该充分锻炼体魄，注重身心的愉悦，这样年龄逐渐增大后，才能有体力和精力去学习更多的知识，负担越来越重的课业。

有基于此，加拿大小学时期的孩子，安排了大量的体育、艺术、科学和游戏式课程。孩子通常三点放学，很少有家庭作业。所以，孩子们课后有大量余力选择各种课外班，丰富业余生活。不过，加拿大小学生的课外班通常也是以文体类、手工类、探索类等兴趣班为主，并且有大量户外活动类课外班，较少纯知识类、说教类的兴趣班。

小学阶段，加拿大更注重对孩子们生活常识和基础能力的培养，比如听说读写能力、针线类课程、绘画与戏剧、科学与地理、计算机课程等。这个阶段，知识的比重逐渐增加，但不是全部。小学生在老师的引导下，开始尝试各种类型的课程，找到自己喜欢做的事情，发展自己的兴趣爱好与特长。

这个阶段的孩子几乎没有太多作业，也鲜少考试，更没有所谓的排名。他们更多的是去学习如何感知这个世界，训练动手能力、演讲能力、搜集和整理信息的能力等实际生活与学习能力。老师会经常带领孩子去历史博物馆、自然博物馆、美术馆等各种场馆，或者参与滑冰、游泳等体育运动项目，或者去户外游玩和游戏，让孩子们对历史、文化艺术和大自然有最直观的感受。

小学阶段的能力培养包括：如何表达自己的想法？如何与他人交流？怎样说服别人倾听自己的意见等，更重要是培养孩子独立思考、团队合作、发现与发展自我的能力。

欧美教育体系与亚洲教育体系的教育方式不同，但是随着年龄的增长可以看出，接受欧美系教育的孩子年龄大以后，往往可以呈现出更强的体魄、更自信乐观的心理、更丰富的业余爱好以及更创新的意识，这些是以尊重和鼓励为主的教育理念体现出来的长远价值与优势。

不过，告别天堂般的幼儿园和小学生活，加拿大学生一旦到了高中和大学，课业就会越来越紧，熬灯夜战慢慢变成家常便饭，甚至国内的学霸们过来，也常常有力不能逮的感觉